而眼下，黑板上一行行流畅的公式书写下来，步骤简练，逻辑清晰，深入浅出。

甚至，在一些复杂的未知数旁边，还做出了文字注解。

可见，推导过程并不单纯只是背诵下来的，答题者显然对这些知识了如指掌，运用时行云流水，信手拈来。

学生们呆呆地看了一会儿，突然如梦初醒，一个个都掏出笔记，开始埋头抄写板书。

物理老师腿弯一软，跌坐在纪凡的座位里，擦了擦额汗，神色有些怔忪。

讲台上站着的人是纪凡没错，但细看又完全不像。

他甚至不需要教具，姿态熟练，徒手画出的坐标图笔直规整。

——一时间，倒是分不出谁才是老师，谁才是学生了。

教室里十分安静，只剩下纸笔接触的沙沙声。

不出一会儿，纪凡写完最后一笔，丢开粉笔，淡定走下来，身后露出写得满满当当的黑板。

物理老师走到讲台旁，凑近细看，嘴巴张了张，却什么都没能说出来。

等他终于组织好语言，清清嗓子，转身却见纪凡已经收拾完了课本，正将书包往肩膀上背。

老师：“……”

顿了顿，他讪讪道：“那个……好像还没下课吧？”

“纪凡”

瞥了他一眼，淡淡道：“我觉得我没有再待下去的必要了。”

物理老师脸色发青——这正是他刚才批评纪凡的话，谁知这么快就被原话奉还了。

讽刺的是，整句话的意思还掉了个个儿。

他想说些什么，可是纪凡压根没等他的回答，背好书包，直接拉开后门走了出去。

校园里，不参加课后辅导的学生正在午休，三三两两走在操场上。

实验楼的偏僻角落里，纪凡打了个寒颤，回过神，随即脸色蹭地红了起来。

“傅、傅先生，”

他结结巴巴地道，“你你你刚才……”

傅明渊功成身退，带着点小得意从鼻孔里“嗯”

了一声。

“完蛋了。”

纪凡回想了一下刚才发生的事，唰地抱头蹲下，“完了完了。”

傅明渊：“？”

怎么回事，难道不该夸我吗？