曾在最初提到过，初一的我们班是相当辉煌的，而这个辉煌的背后，离不开每个人的努力。

课代表，每个课代表都是以身作则的实力派，班主任曾说过这样的话“如果有人问起你们什么是标准，我希望你们可以问心无愧的说出，向我看齐。”

大家深受震动，做的都很好。

萧算是突出的一个，地理课代表。

地理嘛，地图就显得很重要。

不论是中国地图还是世界地图，都是常用的。

萧自掏腰包给全班买了两套地图拼图，中国的和世界的。

大家都很感谢萧，也有说要给钱，萧婉拒了。

“大家不必感谢我，也不用在给我钱，老师教咱们很用心，可以的话，我希望咱们能用成绩说话。”

萧如是说道。

大家都很受感染，自然，学习劲头十分的足。

当时学校奖项设立有单科状元这一项，很不好意思，八个状元都是我们班的。

萧拿下了地理状元，满分，最后一道题，是手绘中国地图大致轮廓。

多亏了萧买的拼图，我们班整体碾压别的班，这道题几乎都是满分。

而其他的班，很多这题0分的。

如何能做好一件事呢？就是用心，用心就够了。

我们班说来有一点很特别，是大家的共性，喜欢历史。

对于历史事件特别的感兴趣，不论是夏商周时期的，还是南北朝，还是五代十国，唐宋元明清，都十分感兴趣。

萧就投其所好，做了很多的功课，到最后，以中国地图上的省市为基点，给我们讲对应的历史知识。

地理书中刚好有一本是讲中国历史，详细介绍每个省市。

这样一来，我们先听萧讲对应历史，对要学的课程产生了兴趣，接着老师讲的时候自然是注意力高度集中，兴趣爆棚。

有很多次听课，老师毫不犹豫的选在我们班。

用其他老师的评价来说就是，课堂活跃性高，内容丰富。

当然丰富啊，学科之间本就是相通的。

本就不应该分开，这也是我对分文科理科的不支持的地方，完全就是在消弱学生的实力，不利于学生的全面发展。

相比之下，我更欣赏萧的这种做法。

老师也是高度赞扬，他自己都没想到用这种方式讲课。

萧的方式很新奇，也很有效。

有一次学校搞了一次经验分享会，我们班十二个人作为特邀嘉宾出场。

班长思思，九个课代表，嗯，因为数学课代表有琪琪我们两个。

纪律委员彬彬，卫生委员小影。

不要好奇为什么有卫生委员，因为我们班卫生这一项，同样是学校里最棒的。

这次分享会，就是谈谈为什么我们班会这样优秀，优秀在哪，具体怎么做。

每个人根据自己的职能发表了自己的见解，以萧的学科相辅相成的见解最为独到。