恢复高考至今，才不过短短五六年时间，别说学生们摸不清门道，老师也云里雾里的。

考什么，怎么考？教什么，怎么教？谁都说不清楚，以至于各地教育局都要组织教学小组，拉一些稍微清楚点的，然后对各地教师进行再教育。

若是以后世的标准来看，大约只有少数大城市和教育重镇的某些重点中学能在所有的教学科目上达到平均水平，至于西堡中学这样的乡镇中学，全靠早些年毕业的中专生和高中生来教学，其中水准最高的竟是一名老三届的高中毕业生，他因为已经结了婚，在77和78两年高考落榜以后，就只好放弃深造，留在了学校里。

用高中毕业生来教高中学生是这个年代的乡镇中学和厂矿中学里，再常见不过的景象了，至于效果如何，就只有天知道了。

王国华如饥似渴的听着杨锐的讲解，在他心里，所谓的“六角形记忆法”

已然是某种秘笈般的存在了。

太神了。

王国华拼命的做笔记，恨不得将杨锐说的每个字都写下来。

……

第3章野望

杨锐在说话的同时，也观察着王国华，发现他听的进去听的懂，而且对学习是如饥似渴，不禁决定，将昨日就已萌生的念头付诸实践。

将王国华发展成自己的“学生”

！

会有这个想法，是因为杨锐意识到自己距离下次高考还有一年的时间。

一年时间，对普通学生确实很紧张，对杨锐来说却有些太宽松了。

他除了背政治语文需要耗费些时间以外，基本用不着准备，就能得到极高的高考分数。

整整一年的时间，杨锐更乐意把自己老本行利用起来。

做一年的跨时代金牌补习老师，似乎是目前最适合他的选择。

现在是1982年，他们即将参加的是1983年的高考，等他们毕业的时候，则是1987年。

1987年，大学生毕业还是包分配的，而且，去向都很不错。

本科以上学历的学生，若是去政府机关，至少能留在市一级，学校或专业较好的话，更有机会留在中央，而能拿到毕业生指标的事业单位和国企，本身也都是相当不错的。

就个人的事业发展来说，这些学生算是赶上了最好的时代。

从商，有市场经济的大门向他们徐徐敞开。

从学，这是中国自50年代中期以后，重新睁眼看世界的开端，只要会点英文，就能发表成吨的论文。

从政，有如火如荼的“干部年轻化”

为他们保驾护航，等他们不再年轻的时候，“学历第一”

的风帆又可以送他们一程，待到年轻和学历都不拔尖的时候，“80年代大学生”

本身已是一颗颗参天大树了。

这些学生，是改变中国，改变世界的一群人。

中国模式的成功，与他们的奋斗密不可分；中国发展的遗憾，与他们的疏漏紧密相联；中国社会的不公，与他们肆意密切相关……

重活一世，杨锐希望留下点什么。

改变了人，也就改变了世界。