“谁能告诉我，函数的本质是什么？请只用一句话回答。”

副会长在今天的授课上提出问题。

“函数说白了，就是研究变与不变。”

沈奇率先发言。

“哦，是吗？其他同学还有没有补充？”

副会长问到。

其他队员摇摇头又点点头，同意沈奇的观点。

“沈奇说的没错，函数就是研究变与不变。

接下来我们进入一下部分的内容，排列组合。”

三天以来，副会长的授课只讲概念不讲具体题目，他认为教会学生一种思路，比教会他们做一百道题管用。

“好了，今天的专业授课就到这里，接下来我想讲点轻松的内容，你们从小学一年级甚至幼儿园时期就开始学习数学，那你们是否知道，数学最早出现于什么时代，谁发明的？”

副会长这是要讲数学史了。

又是沈奇最先发言：“我看过中央台的科教片，抛开原始人以物换物的方式不谈，真正意义上的数学最早出现于公元前3000年左右，要么是古巴比伦人发明的，要么是古埃及人发明的，数学史上存在争议。

反正不是古巴比伦人就是古埃及人，要修建空中花园和金字塔，不可能不运用到数学知识，真正意义上的数学知识，而不是用一头牛换一袋粮食这么简单。”

“我个人偏向于古巴比伦人，当然了，我说的也不算数，就是和各位同学交流探讨一下。”

副会长在黑板上写出一些奇怪符号，问到：“你们知道我写的是什么吗？”

其余五位队友一脸茫然，沈奇也很疑惑，他只能猜测：“楔形文字？”

“哟呵，沈奇你连楔形文字都能看懂？”

“我看不懂啊，我只是猜测这是古巴比伦的楔形文字，田老师你刚才不是说你偏向古巴比伦人吗。”

“没错，这是古巴比伦的楔形文字。”

副会长姓田，沈奇他们管他叫田老师。

说着说着，田老师就不高兴了：“你们六个人是一个tea，是一个团队！

为什么总是沈奇一个人发言？你们几个也发表一下观点，说说你们对古巴比伦数学的看法。”

“我们……真不知道啊，又不能假装知道。”

队员们表示无奈，讲函数就讲函数吧，你讲楔形文字是什么鬼？

“哎。”